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    纠正行动计划

     

    Agnes Risley小学-内华达州斯帕克斯

    Risley小学于2017年秋季被内华达州教育部列入纠正行动计划，原因是ACCESS评估的表现显示，与该州其他学校相比，Risley的英语学习者在该州排名倒数25%。以下是为满足英语学习者的需求而实施的计划摘要。

    数据

    按年划分的AGP百分比（AGP =计划退出高等教育服务的学生所占百分比）

    2017 – 36.15%

    2018 – 55.26%

    2019 – 37.0%

    2020 – 32.9%

    计划重点

    建立所有员工的语言习得知识

    *使用内容和语言评估来推动教学

    *增加教师对学生使用语言习得和语言处理策略（GLAD、elevation、Go To）

    *增加学生在所有内容领域的学术演讲

     

    实现

    • 实现垂直plc，围绕选择的内容领域进行口语或写作（2018/2019）
    • 专业学习分享2018年和2019年的数据和CAP状态
    • 专业学习，以支持教师理解语言学习者在确定的基本标准方面的需求。
    • EL服务模型的实现，该模型支持对来自GLAD、elevation和AVID的语言获取和处理策略进行建模和实现
    • 实施PLC流程以计划和讨论数据（形成性和总结性）
    • 数据潜水了解内容和语言评估数据，并与基本标准、策略选择和语言重点相关，与领导团队一起完成plc
    • 新ELA课程的实施与专业学习