代数1课程#2201-2202

全年= 1学分

这是一个为期一年的课程，旨在教授初等代数的基础知识。本课程为满足内华达州数学学术内容标准（NVACS）为高中生奠定了知识和技能的基础。以后的数学课程需要打下坚实的代数基础。研究的NVACS包括所有5个领域：数量与方程推理的关系，线性和指数关系，描述性统计，表达式和方程以及二次函数和建模。在这一年中，学生将被期望发展推理和数学沟通的能力，将学到的概念应用到新的解决问题的情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

几何课程#2211-2212

全年= 1学分

前提条件：成功完成代数1的所有学期（或2年课程的所有学期）。

这是一个为期一年的课程，将涵盖以下主题，重点是基本的几何证明，公理，公设和定理，平面几何图形，直角三角形与三角学，构造，同余和相似，圆，坐标和变换几何，归纳和演绎推理，三维几何和概率。重点是发展演绎推理技能。学生还将复习代数技巧，解决实际问题，并在可能的情况下使用技术。

形式几何课程#2215-2216

全年= 1学分（荣誉）

前提条件：成功完成代数1的所有学期。正式几何课程的录取将基于学生以前的表现、老师的推荐、学生的学习欲望和职业道德。这是一个为期一年的课程，将涵盖以下主题，重点是基本的几何证明，公理，公设和定理，平面几何图形，直角三角形与三角学（正弦和余弦定律），结构，同余和相似，圆，坐标和变换几何，归纳和演绎推理，三维几何和概率。重点是发展演绎推理技能。学生还将复习代数技巧，并解决实际问题。抽象思考的能力是成功完成这门课程的关键。

代数2课程#2221-2222

全年= 1学分先决条件：成功完成代数1和几何或形式几何的所有学期。

这是一个为期一年的课程，它加强和扩展了在代数1中学到的技术和概念。本课程将加强学生的解决问题和代数技能，为高等数学课程做准备。主要研究的主题是关系和函数，父函数的定义域和值域非线性方程组，多项式和多项式函数，复数，二次方程，有理数和根数函数，指数和对数函数，统计和矩阵。在这一年中，学生将继续发展数学推理和沟通的能力，将所学的概念应用于新的问题解决情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

代数2 (H)课程#2227-2228

全年= 1学分（荣誉）先决条件：成功完成代数1和几何或形式几何的所有学期。代数2 (H)的录取将基于学生以前的表现，学生的学习愿望和职业道德，以及老师的推荐。这是一门为期一年的课程，专为对代数1和几何的概念有深刻理解的学生而设计。这门课程将建立在学生解决问题和代数技能的基础上，通过一门课程来解决荣誉水平课程的严格要求，为高等数学课程做准备。主要研究的主题是关系和函数、父函数的定义域和值域、非线性方程组、多项式和多项式函数、复数、二次方程、有理函数和根函数、指数函数和对数函数、统计学和矩阵。在这一年中，学生将继续发展推理和数学沟通的能力，将所学的概念应用于新的问题解决情况，并在解决具有挑战性的数学问题方面表现出更强的信心。

微积分入门课程#2049-2050全年= 1.0学分先决条件：在两个学期成功完成代数2的高年级学生。

这是一门为期一年的课程，旨在学习代数2。第一学期的主要课题是多项式和有理函数、指数函数和对数函数、高级函数的定义域和值域、符号在集合中的应用、区间和不等式、函数的组成、复数、幂和根、多项式方程和不等式、有理方程和不等式。第二学期的主要主题是矩阵运算和应用、二元和三元线性方程组、二次曲线、序列和级数、概率和极限。目前，这门课程还没有得到NCAA的认可，如果你对此有任何疑问，请联系你的学校辅导员。

微积分预科与三角学(H)课程#2231-2232

全年= 1学分（荣誉）

前提条件：成功完成所有学期的代数1，几何或形式几何和代数2的代数2 (H)。除教师推荐外，学生以前的表现，学生的学习愿望和职业道德将被录取为微积分预科/三角学。

这是一门为期一年的课程，旨在教授三角学基础知识。本课程首先回顾函数的基础知识，多项式函数和方程，根式和有理函数和方程，指数函数和对数函数。三角学的题目是三角函数；三角函数的应用，三角恒等式，极坐标，极坐标方程图，复数，幂和根。其他的主题是向量，序列和级数，二次曲线，函数的逆和复合，以及极限。在这一年中，学生将继续发展数学推理和沟通的能力，将所学的概念应用于新的问题解决情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

概率，统计和离散数学课程#2243-2244

全年= 1学分

前提条件：成功完成所有学期的代数1，几何和代数2。

这是一个为期一年的课程，旨在为学生提供探索具体概念、概率、统计和离散数学的机会。第一学期包括学习集合论、概率论、统计学、实验设计、抽样技术、分布、中心、扩散和位置的度量。学生有机会收集和分析与学生相关的数据，并根据分析得出结论。第二学期将涉及假设检验、置信区间、相关性和线性回归、金融和数字表示。在整个课程中，重点将放在为学生提供大量使用动手材料、图形计算器和计算机模拟问题情境的机会。学生需要完成第一学期的概率、统计和离散数学，才能继续进入第二学期。

金融数学课程#2423-2424

全年= 1学分

前提条件：成功完成代数2的所有学期。

这个为期一年的课程将实用的数学概念与个人和商业环境联系起来。本课程提供信息丰富且非常有用的课程，挑战学生对金融数学有更深的理解。相关的、基于项目的学习活动涵盖了诸如个人财务规划、预算和明智消费、银行业务、纳税、保险的重要性、长期投资、买房、消费贷款、经济原理、出国旅游、创业和分析商业数据等刺激性主题。这门课程为高中学生开设了两个学期的课程，鼓励学生掌握数学技能，包括百分比、比例、数据分析、线性系统和指数函数。本课程的主要教学材料是Edgenuity在线平台。

大学预科数学课程#2229-2230

全年= 1学分

前提条件：参加大学预科的学生应该有代数1和几何的学分。这门课程是为大三或大四的学生准备的，他们需要额外的时间来发展他们的基本数学技能，然后再进入高级数学课程。

这是一门为期两个学期的数学课程，旨在为学生在学习微积分预科/三角学之前学习更多的数学，或者为没有资格学习数学095的高年级学生设计。涵盖的主题包括实数的基本运算，线性方程和不等式，系统，线性规划，有理指数，多项式，有理表达式，根和根，以及二次。学生将使用MathXL，并且应该有一台计算机来参与本课程。目前，这门课程还没有得到NCAA的认可，如果你对此有任何疑问，请联系你的学校辅导员。

 

数学126（数学）课程#14226

一个学期= 0.5个数学学分，3个UNR学分

课程费用：75美元

*先决条件：导师/团队批准

基本代数，多项式，有理，指数和对数函数，他们的图形和应用；复杂的数字;绝对值和二次不等式；方程组，矩阵，行列式。

 

数学127（数学）课程#14227

一个学期= 0.5个数学学分，3个UNR学分

课程费用：75美元

*先决条件：导师/团队批准

三角函数、恒等式和方程；圆锥曲线;复杂的数字;极坐标，向量；方程组，矩阵代数等等。

AP统计课程#2271-2272

全年= 1学分（大学先修课程）

课程费用：97美元

前提条件：成功完成代数2的所有学期。

这是一个为期一年的课程，旨在为那些希望在大学水平或同等水平上学习统计学的学生提供统计学。研究的主要课题是推理和描述统计，数据收集和分析，数据分布，概率和实验设计。学生需要在五月参加AP考试。所有的AP考试都有相应的费用。

AP微积分AB课程#2255-2256

全年= 1个数学学分（大学先修课程）

课程费用：97美元

先决条件：成功完成所有学期的三角微积分。

大学先修课程微积分AB是为那些希望在大学学习数学的学生设计的为期一年的课程。主要研究的主题是函数，极限和连续性，导数和导数的应用，积分，积分技术，积分和反函数的应用。这是为完成相当于四年大学预科数学课程的学生准备的。学生运用在以前的数学课程中获得的技能和信息。学生需要在五月参加AP考试。所有的AP考试都有相应的费用。

 

两年代数1课程#7824-7825

整整两年= 2学分# 7826 - 7827

前提条件：成功完成所有学期的数学7和数学8或数学7/8或桥梁代数。这是一个为期两年的课程，旨在教授初等代数的基础知识。本课程为满足内华达州数学学术内容标准（NVACS）为高中生奠定了知识和技能的基础。以后的数学课程需要打下坚实的代数基础。NVACS研究包括所有五个领域：数量与方程推理之间的关系，线性和指数关系，描述性统计，表达式和方程以及二次函数和建模。在这一年中，学生将被期望发展推理和数学沟通的能力，将学到的概念应用到新的解决问题的情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

 

基础几何课程#7771-7772

全年= 1学分

这门课程是为特殊教育学生设计的，他们有能力做常规教育几何，但需要在一个小班环境中。本课程的课程设置与普通教育学生的几何课程相同。这门课程将由一位特殊教育老师教授，他是数学方面的专家。在本课程结束后，学生将准备参加几何和数学II期末考试的地区期末考试