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两年代数1
两年代数1课程#7824-7825
整整两年= 2学分# 7826 - 7827
前提条件:IEP安置。成功完成所有学期的数学7和数学8或数学7/8或代数桥。这是一个为期两年的课程,旨在教授初等代数的基础知识。本课程为满足内华达州数学学术内容标准(NVACS)为高中生奠定了知识和技能的基础。以后的数学课程需要打下坚实的代数基础。NVACS研究包括所有五个领域:数量与方程推理之间的关系,线性和指数关系,描述性统计,表达式和方程以及二次函数和建模。在这一年中,学生将被期望发展推理和数学沟通的能力,将学到的概念应用到新的解决问题的情况,并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。
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几何基础1-2
基础几何课程#7771-7772
全年= 1个数学学分
前提条件:IEP安置和成功完成代数1的所有学期(或2年课程的所有学期)。
这是一个为期一年的课程,将涵盖以下主题,重点是基本的几何证明,公理,公设和定理,平面几何图形,直角三角形与三角学,构造,同余和相似,圆,坐标和变换几何,归纳和演绎推理,三维几何和概率。重点是发展演绎推理技能。学生还将复习代数技巧,解决实际问题,并在可能的情况下使用技术。
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代数基础2
基础代数2课程#7779-7780
全年= 1个数学学分
前提条件:IEP安置和成功完成所有学期的代数1和几何/形式几何。
这是一个为期一年的课程,它加强和扩展了在代数1中学到的技术和概念。本课程将加强学生的解决问题和代数技能,为高等数学课程做准备。主要研究的主题是关系和函数,父函数的定义域和值域非线性方程组,多项式和多项式函数,复数,二次方程,有理数和根数函数,指数和对数函数,统计和矩阵。在这一年中,学生将继续发展数学推理和沟通的能力,将所学的概念应用于新的问题解决情况,并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。
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过渡的数学
过渡数学课程#7765-7766
一年= 1.0数学学分
前提条件:IEP安置
本课程适用于接受特殊教育服务的高中三年级和/或四年级学生,可重修一次以获得学分(共2学分)。本课程旨在在两年的时间内涵盖广泛的数学主题/概念。在偶数年(如2016-17年、2018-19年等),课程将侧重于消费者应用,包括赚钱、购买食物、购物、家庭预算、汽车维护/修理成本、家庭装修、旅行、个人预算、银行和投资、纳税和职业准备。在奇数年(如2017-18年、2019-20年等),课程将侧重于工作世界,包括学生在工作中需要的技能,如工资、福利、业务种类、人力资源部门、商务旅行、公司银行、运营费用、业务管理、意外伤害保险、政府法规、企业主风险、销售和营销以及邮购业务。
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基础英语1-2
基础英语1-2课程#7751-7752
全年= 1学分
前提条件:IEP安置
本课程是为有能力完成英语1-2,但需要在小班环境中的特殊教育学生设计的。这个为期一年的课程采用内华达学术内容标准(NVACS),将提供基本的沟通技巧-阅读,写作,口语和听力-在21世纪全球竞争激烈的社会中,大学和职业准备所必需的。通过仔细阅读各种高质量的当代作品,古典文学和文学非虚构作品,学生将继续发展阅读理解技巧和阅读策略,成为高度识字的个人。学生将参与三种主要类型的短期和长期写作作业-论证,信息/解释性和叙事性-以及使用写作作为理解文本的方式。语言教学将注重在规则和以工艺为目的的语言操作之间的平衡。研究和技术将贯穿整个课程。本课程将采用多种教学方法进行教学,从直接指导到小组合作,重点是有意义的学生讨论。本课程将由一名精通英语的特殊教育老师授课
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基础英语3-4
基础英语3-4课程#7755-7756
全年= 1学分
前提条件:IEP安置
本课程是专为特殊教育的学生谁有能力完成英语3-4,但需要在一个较小的班级环境。这个为期一年的课程采用内华达学术内容标准(NVACS),将继续发展基本的沟通技巧——阅读、写作、口语和听力——这是在21世纪全球竞争激烈的社会中为大学和职业做好准备所必需的。通过仔细阅读各种适合年级的、高质量的当代作品、古典文学和文学非虚构作品,学生将继续发展阅读理解技巧和阅读策略,成为高度文化素养的个体。学生将参与三种主要类型的短期和长期写作作业-论证,信息/解释性和叙事性-以及使用写作作为理解文本的方式。语言教学将注重在规则和运用语言之间的平衡,以达到技巧的目的,并建立广泛的词汇量。研究和技术将贯穿整个课程。本课程将采用多种教学方法进行教学,从直接指导到小组合作,重点是有意义的学生讨论。本课程将由一名精通英语的特殊教育老师授课。
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基础英语5-6
基础英语5-6课程#7729-7730
全年= 1学分
前提条件:IEP安置
本课程是为有能力完成英语1-2,但需要在小班环境中的特殊教育学生设计的。这个为期一年的课程将提供基本的沟通技巧——阅读、写作、口语和听力——这是在21世纪全球竞争激烈的社会中为大学和职业做好准备所必需的。通过仔细阅读各种高质量的当代作品,古典文学和文学非虚构作品,学生将继续发展阅读理解技巧和阅读策略,成为高度识字的个人。学生将参与三种主要类型的短期和长期写作作业-论证,信息/解释性和叙事性-以及使用写作作为理解文本的方式。语言教学将注重在规则和以工艺为目的的语言操作之间的平衡。研究和技术将贯穿整个课程。本课程将采用多种教学方法进行教学,从直接指导到小组合作,重点是有意义的学生讨论。本课程将由一名精通英语的特殊教育老师授课。
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转换英语
过渡英语课程#7745-7746
一年= 1.0数学学分
前提条件:IEP安置
本课程适用于接受特殊教育服务的高中三、四年级学生,可重修一次,共2学分。特殊教育的五年级学生可以参加第三年的过渡英语课程,以获得学分(共3学分)。本课程旨在提高前几年级所教的技能,以及生活技能和工作准备。第一学期的内容包括自我盘点,识别优势和能力,了解权利和责任,自我宣传和过渡计划。第二学期的课程内容包括如何找工作,如何写简历和求职信,以及如何面试。一年的目标包括使用技术,工作场所的阅读和写作技能,了解工作场所的规范,沟通技巧,生活技能和管理金钱。社区工作培训经验对符合工作准备标准的人开放。
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学生成功/过渡支援(SSTS)
学生成功/过渡支持(SSTS)课程#7845-7846
每学期半学分
前提条件:IEP安置
本课程的主要重点是帮助学生完成学术课程的作业,提高学习和考试技巧。除了对常规教育课程的支持外,还将酌情涵盖以下领域:学习技巧;组织能力;维护课堂笔记本,背包,并使用每日计划。学生应携带所有适当的常规教育课程材料(如教科书、作业表)上课;正在进行的作业;进度报告;交回的家庭作业、课堂作业和试卷;等。学生在学习基本的学习技巧策略的同时,将获得定期学术课程的辅导/协助。本课程可根据学生IEP团队的决定而定。
注:本课程只适用于初四年级学生,根据入学人数提供零课时。对零周期感兴趣的学生的课程编号为7017-7018。