• 线上赌博app英语语言发展系

    高中

    EL计划和课程安排

     

     

     

    短期学生是刚到美国或在美国学校学习不到6年的人。短期英语学习者通常在所有四个语言领域（读/写/听/说）发展社交和学术语言。

     

    在美国学校学习6年以上。长期英语学习者可能在社交语言和/或口语流利程度上达到标准，但通常仍在发展学术英语的读写能力。对于许多长期学习英语的人来说，英语是主导语言，而且大多数人都出生在美国

     


     

    短期英语学习者的语言习得目标

    初学者

    • 古人专注:发展基本语法结构和社会教学语言
    • 能力增长:PL 1（进入）至PL 2（新兴）
    • 位置:在大多数情况下，综合熟练程度在2.0或以下的新学生应该被安排在初级/新学生课程中。

    中间

    • 古人专注:发展话语的组织和连贯。
    • 能力增长:PL 2（新兴）至PL 3（发展中）
    • 位置:在大多数情况下，综合熟练程度为2.1 - 3.0的新人应该被安排在这些课程中。

    先进的

    • 古人专注:围绕内容的认知需求发展学术语言。
    • 能力增长:PL 2-3（发展中）至高PL 3或低PL 4（扩展中）
    • 位置:在大多数情况下，综合熟练程度在3.1 - 4.0的新学生应该被安排在这些课程中。

    新项目

    的惩教署新人计划（开始 EL课程，文化和社区；和EL（读写技能）通常会提供只有在以下高中新人地点：Hug高中，Sparks高中，Wooster高中，North Valleys高中和Incline高中（根据需要）。

    如果学生有资格获得新移民服务和/或初级EL，他们应该参加适当的新移民网站；联系ELD部门寻求帮助。

    *新入学学生（2018-19）：

    英语学习者管理程序6708（2018年5月修订）在与学生会计和课程与教学部门协商后，英语学习者管理程序6708（2018年5月修订）规定，对于参加EL基础英语和EL基础阅读/写作课程的学生，课程讲师可以通过诊断程序和会议确定学生的课程注册应该改为EL基础英语，EL基础英语读写，或者两者兼而有之（见后面的页面），以便他们能够重复初级课程（而不是挂科），同时仍然可以在语言发展课程上获得选修学分。

     

    如果学生在第一语言方面缺乏基本的读写能力，那么EL读写技能课程可以代替或补充EL初级阅读/比较课程或EL英语读写基础课程。

     

    在改变学生的计划之前，必须制定毕业计划以确定目标毕业日期，并且必须与辅导员，学生和家长/监护人举行会议，以确保所有各方都了解时间表和在规定的4年之外额外学期的潜在必要性。

     

     
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