代数1课程#2201-2202

全年= 1个数学学分

前提条件：成功完成数学7和数学8或数学7/8的所有学期。

这是一个为期一年的课程，旨在教授初等代数的基础知识。本课程为满足内华达州数学学术内容标准（NVACS）为高中生奠定了知识和技能的基础。以后的数学课程需要打下坚实的代数基础。研究的NVACS包括所有5个领域：数量与方程推理的关系，线性和指数关系，描述性统计，表达式和方程以及二次函数和建模。在这一年中，学生将被期望发展推理和数学沟通的能力，将学到的概念应用到新的解决问题的情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

两年代数1课程#7824-7825

整整两年= 2学分# 7826 - 7827

前提条件：IEP安置。成功完成所有学期的数学7和数学8或数学7/8或代数桥。这是一个为期两年的课程，旨在教授初等代数的基础知识。本课程为满足内华达州数学学术内容标准（NVACS）为高中生奠定了知识和技能的基础。以后的数学课程需要打下坚实的代数基础。NVACS研究包括所有五个领域：数量与方程推理之间的关系，线性和指数关系，描述性统计，表达式和方程以及二次函数和建模。在这一年中，学生将被期望发展推理和数学沟通的能力，将学到的概念应用到新的解决问题的情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

几何课程#2211-2212

全年= 1个数学学分

前提条件：成功完成代数1的所有学期（或2年课程的所有学期）。

这是一个为期一年的课程，将涵盖以下主题，重点是基本的几何证明，公理，公设和定理，平面几何图形，直角三角形与三角学，构造，同余和相似，圆，坐标和变换几何，归纳和演绎推理，三维几何和概率。重点是发展演绎推理技能。学生还将复习代数技巧，解决实际问题，并在可能的情况下使用技术。

形式几何课程#2215-2216

全年= 1个数学学分（荣誉）

前提条件：成功完成代数1的所有学期。正式几何课程的录取将基于学生以前的表现、老师的推荐、学生的学习欲望和职业道德。这是一个为期一年的课程，将涵盖以下主题，重点是基本的几何证明，公理，公设和定理，平面几何图形，直角三角形与三角学（正弦和余弦定律），结构，同余和相似，圆，坐标和变换几何，归纳和演绎推理，三维几何和概率。重点是发展演绎推理技能。学生还将复习代数技巧，并解决实际问题。抽象思考的能力是成功完成这门课程的关键。

基础几何课程#7771-7772

全年= 1个数学学分

前提条件：IEP安置。顺利完成代数1的所有学期（或2年课程的所有学期）。

这是一个为期一年的课程，将涵盖以下主题，重点是基本的几何证明，公理，公设和定理，平面几何图形，直角三角形与三角学，构造，同余和相似，圆，坐标和变换几何，归纳和演绎推理，三维几何和概率。重点是发展演绎推理技能。学生还将复习代数技巧，解决实际问题，并在可能的情况下使用技术。

代数2课程#2221-2222

全年= 1个数学学分

前提条件：成功完成所有学期的代数1和几何或形式几何。

这是一个为期一年的课程，它加强和扩展了在代数1中学到的技术和概念。本课程将加强学生的解决问题和代数技能，为高等数学课程做准备。主要研究的主题是关系和函数，父函数的定义域和值域非线性方程组，多项式和多项式函数，复数，二次方程，有理数和根数函数，指数和对数函数，统计和矩阵。在这一年中，学生将继续发展数学推理和沟通的能力，将所学的概念应用于新的问题解决情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

代数2 (H)课程#2227-2228

全年= 1个数学学分（荣誉）
先决条件: 顺利完成所有学期的代数1和形式几何。 代数2 (H)的录取将基于学生以前的表现，学生的学习愿望和职业道德，以及老师的推荐。
这是一门为期一年的课程，专为对代数1和几何的概念有深刻理解的学生而设计。这门课程将建立在学生解决问题和代数技能的基础上，通过一门课程来解决荣誉水平课程的严格要求，为高等数学课程做准备。主要研究的主题是关系和函数、父函数的定义域和值域、非线性方程组、多项式和多项式函数、复数、二次方程、有理函数和根函数、指数函数和对数函数、统计学和矩阵。在这一年中，学生将继续发展数学推理和沟通的能力，将所学的概念应用于新的问题解决情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

基础代数2课程#7779-7780

全年= 1个数学学分

前提条件：IEP安置。成功完成所有学期的代数1和几何或形式几何。

这是一个为期一年的课程，它加强和扩展了在代数1中学到的技术和概念。本课程将加强学生的解决问题和代数技能，为高等数学课程做准备。主要研究的主题是关系和函数，父函数的定义域和值域非线性方程组，多项式和多项式函数，复数，二次方程，有理数和根数函数，指数和对数函数，统计和矩阵。在这一年中，学生将继续发展数学推理和沟通的能力，将所学的概念应用于新的问题解决情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

微积分入门课程#2049-2050

一年= 1.0数学学分

前提条件：在两个学期成功完成代数2的高年级学生。

这是一门为期一年的课程，旨在学习代数2。第一学期的主要课题是多项式和有理函数、指数函数和对数函数、高级函数的定义域和值域、符号在集合中的应用、区间和不等式、函数的组成、复数、幂和根、多项式方程和不等式、有理方程和不等式。第二学期的主要主题是矩阵运算和应用、二元和三元线性方程组、二次曲线、序列和级数、概率和极限。目前，这门课程还没有得到NCAA的认可，如果你对此有任何疑问，请联系你的学校辅导员。

微积分预科与三角课程#2231-2232

全年= 1个数学学分（荣誉）

前提条件：成功完成所有学期的代数1，几何或形式几何和代数2的代数2 (H)。除教师推荐外，学生以前的表现，学生的学习愿望和职业道德将被录取为微积分预科/三角学。

这是一门为期一年的课程，旨在教授三角学基础知识。本课程首先回顾函数的基础知识，多项式函数和方程，根式和有理函数和方程，指数函数和对数函数。三角学的题目是三角函数；三角函数的应用，三角恒等式，极坐标，极坐标方程图，复数，幂和根。其他的主题是向量，序列和级数，二次曲线，函数的逆和复合，以及极限。在这一年中，学生将继续发展数学推理和沟通的能力，将所学的概念应用于新的问题解决情况，并表现出对自己解决数学问题的能力的信心。

 

注意：本课程可能根据注册人数提供零课时。对零周期感兴趣的学生的课程编号为2013-2014。

概率，统计和离散数学课程#2243-2244

全年= 1个数学学分

前提条件：成功完成所有学期的代数1，几何和代数2。

这是一个为期一年的课程，旨在为学生提供探索具体概念、概率、统计和离散数学的机会。第一学期包括学习集合论、概率论、统计学、实验设计、抽样技术、分布、中心、扩散和位置的度量。学生有机会收集和分析与学生相关的数据，并根据分析得出结论。第二学期将涉及假设检验、置信区间、相关性和线性回归、金融和数字表示。在整个课程中，重点将放在为学生提供大量使用动手材料、图形计算器和计算机模拟问题情境的机会。学生需要完成第一学期的概率、统计和离散数学，才能继续进入第二学期。

注意：本课程可能根据注册人数提供零课时。对零周期感兴趣的学生的课程编号为2017-2018。

大学预科数学课程#2229-2230

全年= 1个数学学分

前提条件：参加大学预科的学生应该有代数1和几何的学分。这门课程是为大三或大四的学生准备的，他们需要额外的时间来发展他们的基本数学技能，然后再进入高级数学课程。

这是一门为期两个学期的数学课程，旨在为学生在学习微积分预科/三角学之前学习更多的数学，或者为没有资格学习数学095的高年级学生设计。涵盖的主题包括实数的基本运算，线性方程和不等式，系统，线性规划，有理指数，多项式，有理表达式，根和根，以及二次。学生将使用MathXL， Envision，并且应该有一台电脑来参与本课程。目前，这门课程还没有得到NCAA的认可，如果你对此有任何疑问，请联系你的学校辅导员。

AP微积分AB课程#2255-2256

全年= 1个数学学分（大学先修课程）

先决条件：成功完成所有学期的三角微积分。

费用：AP考试费用98美元

大学先修课程微积分AB是为那些希望在大学学习数学的学生设计的为期一年的课程。主要研究的主题是函数，极限和连续性，导数和导数的应用，积分，积分技术，积分和反函数的应用。这是为完成相当于四年大学预科数学课程的学生准备的。学生运用在以前的数学课程中获得的技能和信息。学生需要在五月参加AP考试。所有的AP考试都有相应的费用。

 

注意：本课程旨在帮助学生为美国大学理事会大学先修课程考试做准备；报名参加这门课程的学生将被要求在五月参加考试。所有的AP考试都有相应的费用，目前的费用是98美元。11月1日之前要交40美元的定金。在学生计划学习该课程的前一年的最后一天之后，该课程不得从学生的课程计划中删除。（可能会提供一些经济援助。）

AP统计课程#2271-2272

全年= 1个数学学分（大学先修课程）

前提条件：成功完成代数2的所有学期。

费用：AP考试费用98美元

这是一个为期一年的课程，旨在为那些希望在大学水平或同等水平上学习统计学的学生提供统计学。研究的主要课题是推理和描述统计，数据收集和分析，数据分布，概率和实验设计。学生需要在五月参加AP考试。所有的AP考试都有相应的费用。

 

注意：本课程旨在帮助学生为美国大学理事会大学先修课程考试做准备；报名参加这门课程的学生将被要求在五月参加考试。所有的AP考试都有相应的费用，目前的费用是98美元。11月1日之前要交40美元的定金。在学生计划学习该课程的前一年的最后一天之后，该课程不得从学生的课程计划中删除。（可能会提供一些经济援助。）