职业治疗

职业治疗关注的是学生在教育环境中参与日常生活活动的能力。职业治疗师支持学术成果，包括核心学术、社交技能和自助技能。他们接受培训，通过支持、设计和规划，以及减少限制学生参与学校环境的障碍，促进学生参加课程活动。

• 与IEP团队合作，支持朝着IEP目标取得有意义的进展
• 支持学生在上学期间掌握活动，识别并消除妨碍独立和参与日常活动的精细运动障碍，因为这些障碍与教育机会有关。
• 进行筛选和/或评估，并与IEP团队分享结果
• 提供书面输入，告知学生/目前的表现水平
• 提出建议，包括适应学校活动
• 与学生一起提高精细运动技能
• 识别和获取所需的/专用设备和材料
• 与学校员工和其他专业人士合作
• 收集与学生教育相关的功能能力和身体发展的信息

物理治疗的重点是帮助学生获得必要的功能能力，以适应所有的教育环境和获取他们的教育材料。他们帮助学生在教育环境中进行与参与有关的日常活动，促进辅助设备（轮椅，适应性座椅等）的使用，并加强适当的身体操作。

• 与IEP团队合作，支持朝着IEP目标取得有意义的进展
• 支持学生掌握在校期间的活动，例如在学校操场上走动，坐在教室里，排队或站在黑板前，在教室里走动或穿过大楼
• 进行筛选和/或评估，并与IEP团队分享结果
• 提供书面输入，告知学生/目前的表现水平
• 提出建议，包括适应学校环境
• 与学生一起提高运动技能
• 识别并获得所需的/专用设备
• 与学校员工和其他专业人士合作
• 收集与学生教育相关的功能能力和身体发展的信息。