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家庭参与对学生成绩有重要影响，对学生成绩有正向影响。家庭是MTSS过程中的合作伙伴。当他们的孩子第一次被确定为可能有风险或在学校挣扎时，家庭需要了解这个过程。在整个MTSS过程中，沟通和团队合作可以提高所有学生的成绩。*西班牙语版
什么是多层支援系统（MTSS）？
多层支持系统（MTSS）是一个支持所有学生成功的框架：
- 提供早期的学业和行为帮助，而不是等待学生失败；
- 为学校团队提供一种更好的方式来满足您孩子的个性化需求；
- 根据每位学生的需要，提供不同层次或层次的教学；和
- 为所有学生提供帮助，帮助他们取得成功并提高学生的成绩。
多层支持系统（MTSS）的目标是什么？
多层支援系统的目标是：
- 提高教学质量；
- 防止不必要的学业和行为失败；
- 为所有学生提供经过验证的或基于证据的干预措施；
- 防止不必要的转介到特殊教育；
- 预防，而不是应对学生的困难；
- 让家长作为合作伙伴参与并支持MTSS进程；和
- 支持教师使用有效的教学策略和实践。
什么是多层支持系统（MTSS）流程（更详细的信息）？
虽然MTSS过程可能因学校而异，但以下是大多数学校如何实施MTSS的基本框架。
一级：所有学生接受一级指导，重点关注年级水平标准和全校行为期望。所有学生都经过学业和行为方面的筛选，以确定所有学生的进步情况。学校审查提供给所有学生的指导，并确保每个学生的进步受到监控。教师区分教学，或使用不同的方法，以满足独特的学生需求。
第2层：对于在第1层指导下没有取得足够进步的学生，学校团队：
- 收集关于学生个人需求的更具体的信息；
- 为每个学生制定一个干预计划，包括如何收集信息，并在整个过程中与家长一起审查；而且,
- 提供基于证据的干预措施，以满足学生在小组环境中的需要。
除了第一级指导外，还提供第二级干预措施。如果学生在第一个小组有针对性的干预中没有取得足够的进步，学生可能会留在第2层，但在第2层的第二或第三阶段接受不同类型的干预。
第三层：对于在第二层没有达到小组目标的学生，学校团队提供越来越个性化的干预和/或在第三层提供更频繁的干预。除了第1层指导外，还提供第3层干预。
如果你担心孩子的进步，你能做些什么？
- 定期与孩子的老师交流。
- 联系你孩子的老师、辅导员或其他工作人员，要求召开一次小组会议：
- 检查孩子的MTSS数据；
- 讨论孩子的长处、工作范例、同伴关系和挑战；和
- 在策略上合作，你可以用来支持你的孩子在家里。
如果在这个过程中的任何时候，家长或学校工作人员怀疑学生有残疾，学生应该被转介进行特殊教育评估。从干预过程中收集的任何信息都将作为评估的一部分进行审查。在特殊教育评估进行期间，学生可以继续接受支持和干预。
